Proyecto del CINEA declarado de Interés Legislativo y Sanitario en Azul

El CINEA – FCH está desarrollando desde noviembre de 2018 el Proyecto  “Mejora de la Gestión Integral de Residuos de establecimientos de salud (GIRES) en nueve municipios de la Prov. de Buenos Aires”, el cual fue presentado, aprobado y financiado por la Secretaría de Políticas Universitarias y Dirección Nacional de Desarrollo Universitario y Voluntariado, en el marco de la convocatoria “Universidad y Desarrollo Local 2017”.

Los Municipios que integran esta propuesta son: Olavarría, Azul, Tandil, Balcarce, General Pueyrredón, Necochea, Rauch, Tapalqué y Laprida.

Dichos Municipios han acompañado desde el momento de la presentación del proyecto a la Convocatoria, pero se ha fortalecido el compromiso durante el desarrollo del mismo, garantizando la participación del personal y facilitando los espacios de encuentro y trabajo conjunto.

Un claro ejemplo de la manifestación de interés y compromiso es la reciente Resolución  Nº 4.292/2019 con fecha 2 de julio, efectuada por el Municipio de Azul, la cual Declara de Interés Legislativo y Sanitario el proyecto “Mejora de la Gestión Integral de Residuos de Establecimientos de Salud (GIRES), en nueve municipios de la PBA”, desarrollado por la UNICEN.

La GIRES es el conjunto de acciones destinadas al manejo y disposición segura de los residuos del establecimiento de salud en todas sus etapas, que comprenden la generación/segregación, los almacenamientos intermedios y finales, el transporte interno, el acondicionamiento, el tratamiento y la disposición final.

El presente proyecto evalúa cada una de las etapas de la GIRES con el objetivo de proponer mejoras tendientes a disminuir la cantidad de residuos destinados a Infecciosos, por ende su gestión y costo de tratamiento, así como brindar herramientas que permitan la mejora de la gestión y tratamiento de los residuos en general generados en el ámbito de estos establecimientos.

Debido a la variada complejidad de los Establecimientos de Atención de la Salud (EAS) es necesario establecer directrices para la gestión de los residuos que cumplan no sólo estándares de seguridad y eficiencia sino que consideren también las características del trabajo en cada establecimiento, la gestión de los mismos en la jurisdicción, su marco legal y su contexto local y regional.

El desarrollo del proyecto considera la participación de los actores de la GIRES, aspecto relevante cuando es necesario un escenario de cambio. Las capacitaciones se trabajan desde la investigación- acción participativa (IAP), conceptualizada como un proceso por el cual miembros de un grupo relevan, analizan y actúan sobre sus problemas, con el objetivo de encontrar soluciones y promover transformaciones políticas y sociales. En este sentido es importante el trabajo que se está llevando a cabo con el personal de los Estabelecimientos de Salud y la participación de los Becarios, alumnos avanzados de la carrera de Diagnóstico y Gestión Ambiental. Cada uno de ellos está desarrolla actividades programadas en cada una de las instituciones. Participan activamente en los talleres y capacitaciones que están a cargo del Lic. Rubén Donalisio, con la coordinación de la Ing. Roxana Banda Noriega.

Es necesario seguir trabajando en forma conjunta, articulada, con un alcance regional de los establecimientos de salud, para facilitar la implementación de las mejoras  en la gestión de residuos.

Compartimos a través de este link una nota del programa La Ciudad en el que se presentan los avances del proyecto.

II Jornadas Graduadxs de Geografía e Historia de la FCH – PRÓRROGA

Desde las Carreras de Historia y Geografía de la FCH, y con la colaboración del Área de Graduación y el Programa de IPG de la Secretaría Académica de la FCH y de personal técnico del Instituto de Geografía Historia y Ciencias Sociales (IGEHCS), se están organizando las II Jornadas de Graduadxs de Historia y Geografía de Ciencias Humanas – UNICEN: “Enseñanza e investigación. Experiencias y reflexiones desde la práctica profesional” a desarrollarse en el Centro Cultural Universitario de Tandil, los días 12 y 13 de septiembre de 2019. Fecha límite de envío: 26/08/2019.

El evento se propone responder a la demanda creciente por parte de graduados/as con diversas inserciones laborales (investigación, docencia, organizaciones de la sociedad civil, instituciones educativas públicas, etc.), respecto de la articulación entre estas instancias y la experiencia desarrollada como estudiantes de estas carreras. En continuidad con las I Jornadas de Graduadxs de Historia y Geografía: “Intersecciones entre docencia e investigación”, llevadas adelante durante 2018, estas II Jornadas pretenden generar un espacio de intercambio y reflexión, acerca de las experiencias en los procesos de elaboración de tesis de grado, en ámbitos de educación formal y no formal, y en el trabajo en archivos y repositorios documentales. Consideramos que estos encuentros estimulan el intercambio entre docentes en formación y docentes en ejercicio y entre docentes e investigadores, promoviendo la formación continua y constituyéndose en una aporte tanto para la mejora en el trabajo del aula como en los temas y problemas de investigación. En ese sentido, se procurará la participación y aportes de graduadxs y estudiantes de los profesorados de Historia y Geografía del ISFD N° 10, así como de otras carreras afines.

Metodología de las Jornadas:
Se conformarán tres grupos de discusión articulados alrededor de los siguientes ejes temáticos:
1) “La cocina de la investigación en las Ciencias Sociales”: socialización de los trabajos de tesis defendidas y en curso, así como los aportes y recursos que las experiencias de investigación pueden generar para el trabajo áulico y la docencia.

2) “Geografía e Historia escolar” : experiencias de investigación dentro del aula como recurso didáctico a partir de proyectos colectivos, salidas de campo y viajes de estudios disciplinares; secuencias didácticas y experiencias de aprendizaje basado en problemas (ABP) que impliquen la utilización de imágenes, vídeos, fuentes documentales, salidas educativas a museos y/o lugares históricos.

3) “Prácticas en educación no escolarizada, inserción profesional en instituciones públicas/privadas y extensión universitaria”: experiencias a partir de trabajos con instituciones de la sociedad civil, prácticas profesionales en instituciones públicas y privadas y proyectos colectivos en instancias de educación escolarizadas y no escolarizadas.

Pautas de presentación de trabajos:
Formato sugerido :
❖ Título.
❖ Eje temático correspondiente.
❖ Autor/es, institución y correo electrónico.
❖ Propósitos u objetivos.
❖ Metodología / estrategias de enseñanza
❖ Resultados/consideraciones finales.

Extensión:
Entre 5 y 8 páginas (márgenes 2 cm.), Times New Roman 12, interlineado 1.5, hoja A4.
Tiempo de exposición: 12-15 minutos por ponencia.

El envío de los trabajos se realizará a la siguiente dirección de correo electrónico: graduadosgh@fch.unicen.edu.ar
Fecha límite de envío: 26/08/2019

Se entregarán certificados en formato digital y se evaluará la posibilidad de confeccionar una compilación con la totalidad de los trabajos expuestos durante las jornadas.
El programa de ponencias y actividades preliminar se difundirá la semana previa al desarrollo del evento.

Fecha límite de envío: 26/08/2019

Jornadas “A cien años del inicio de las Relaciones Internacionales como Disciplina Académica”

El 24 y 25 de septiembre de 2019 se llevarán a cabo las Jornadas Organizadas por el Departamento de Relaciones Internacionales de la FCH en reconocimiento a los 100 años del inicio académico de los estudios de la carrera.

En el evento participarán invitados especiales, docentes, investigadores, graduados y alumnos de la carrera de Relaciones Internacionales se desarrollará bajo tres ejes analíticos, agrupados en paneles con exposiciones y conferencias centrales, y organización de mesas con presentación de trabajos de temas abiertos de interés en la disciplina.

 Ver Primera Circular aquí

Avanza la firma del convenio entre la Carrera de Turismo de la FCH y el Clúster Quesero para la creación de un circuito turístico

Días pasados se reunieron miembros de ambas organizaciones con empresas y tambos interesados en la diagramación de un nuevo circuito turístico para el Destino Tandil. Se estima comenzar con algunas partes del circuito para las vacaciones de invierno y en sus diversas etapas de formulación seguirá sumando instituciones y asociaciones.

Hace una semana se concretó una reunión en instalaciones de la Facultad de Ciencias Humanas (FCH) de la UNICEN donde se comenzó a desarrollar un proyecto de trabajo entre el Clúster Quesero Tandil y la Carrera de Turismo de la facultad, a través de la Secretaría de Extensión y Transferencia. El objetivo que se abordó en esa oportunidad conforma las bases de la firma de un convenio específico para la diagramación de un circuito turístico que contemple los diferentes procesos en la producción de quesos en el Partido de Tandil, con el propósito de exponer a turistas y visitantes las producciones y la tarea que los actores vinculados a la actividad realizan cotidianamente. Con esta iniciativa se busca, por un lado, diversificar la oferta turística existente y, por el otro, darle visibilidad a una producción gastronómica tradicional de Tandil. En definitiva, la finalidad es que los turistas tengan la posibilidad de recorrer tambos y empresas para conocer el recorrido productivo de los quesos desde sus inicios hasta la culminación del producto terminado listo para degustar. Este circuito forma parte de la evolución propia que tiene el turismo en el Destino Tandil, que constantemente necesita generar nuevos productos turísticos, prestando especial atención al surgimiento de nuevas modalidades turísticas y su complementariedad con otras tradicionales ya existentes y consolidadas en el lugar desde fines del siglo XIX. La reunión contó con el recibimiento de la Decana y la Secretaria de Extensión y Transferencia de la FCH y la participación de miembros del Clúster Quesero Tandil, del Área Diagramación de Circuitos Turísticos de la Carrera de Turismo de la FCH, de la Dirección de Turismo del Municipio de Tandil, de representantes de la Cooperativa Nuevo Amanecer, del Tambo Don Ángel y de la Asociación de Guías de Turismo de la ciudad. En el encuentro se trabajó sobre las posibilidades y las bases necesarias para la firma del convenio que dará como producto final la diagramación del circuito con la intervención de la carrera de Turismo de la Facultad en forma articulada con los tambos y empresas que ya conforman el clúster quesero y/o que deseen sumarse al proyecto. Según afirman sus responsables, en una primera etapa participarán de la iniciativa el tambo educativo “Don Ángel” y la Cooperativa Nuevo Amanecer, quienes ofrecerían sus instalaciones para que los visitantes las puedan recorrer y conocer los secretos detrás de la producción de cada queso. Se aunarán los esfuerzos para intentar la puesta en marcha, de manera incipiente de algunas partes del circuito, para las vacaciones de invierno con la intención que, en palabras de miembros del Clúster, “el turista que viene a visitar Tandil pueda tener una experiencia que sea desde la elaboración hasta la góndola”. Asimismo, agregaron que “pese a que hay otros lugares de la Argentina en donde se hacen buenos quesos, indudablemente la marca Tandil como destino turístico también es un gran potenciador de la venta de nuestros productos”.

Muchas son las expectativas que presenta este trabajo mancomunado que ya se abrió camino dando sus primeros pasos, cuya finalidad también es poder ampliar la convocatoria a otros actores involucrados en el sector para potenciar la propuesta con miras a diversificar lo que Tandil ofrece desde el turismo.

Investigadora de FCH analiza el último informe de la ONU

El pasado 10 de julio la Radio Universidad de Olavarría entrevistó a la Directora de Centro de Investigaciones y estudios ambientales (CINEA-FCH), Magister en Economía Ecológica y Gestión Ambiental Marcela Guerrero en relación al informe de las ONU 2050.

En el mismo la ONU alerta de una catástrofe medioambiental en 2050, informe presentado en Nairobi (Kenia), durante la IV Asamblea del Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA), un extenso informe de 740 páginas, “Perspectivas del medio ambiente mundial” (GEO, en sus siglas en inglés), cuyas conclusiones con respecto al futuro de la Tierra no son nada positivas. Un informe que comienza a considerase histórico por su amplitud y sus conclusiones.

El informe arroja datos nada positivos sobre el devenir del planeta: los Estados del mundo no están cumpliendo, ni se encuentran en el camino de poder hacerlo, los principales tratados ambientales, por lo que la ONU advierte de un severo cambio o las consecuencias se acercarán a lo catastrófico en cuestiones medioambientales y, por extensión, humanas. El cambio climático se sitúa en el epicentro del problema.

Escuchar nota completa aquí:  No Todo / Medio Ambiente: Marcela Guerrero / 10.07.2019 http://www.ivoox.com/38277032

Actividad de la Agenda Territorial del NEES con estudiantes secundarios

Otra actividad de la Agenda Territorial tuvo lugar el día 4 de julio en el SUM de la Unidad Académica de la Escuela Normal Gral. José de San Martín. En esta oportunidad, se convocó a estudiantes del último año del nivel secundario a debatir sobre los modos en que habitan la escuela pública.

La jornada de trabajo se desarrolló bajo la coordinación de Renata Giovine, Juan Suasnábar, Débora Izpizua, Micaela Etcheverry, Natalia Cuchán y la colaboración de estudiantes y graduados recientes de la carrera de Ciencias de la Educación. Tuvo una duración de 4 horas durante las cuales se realizaron diferentes actividades propuestas a partir de dos consignas:
1) “Yo soy… y mi escuela es…”, actividad que buscó que los grupos de estudiantes de cada escuela pudieran presentarse a través de los modos en que caracterizan a la institución de pertenencia;
2) “Si yo fuera miembro del equipo de gestión de una escuela pública propondría/haría…”, para lo cual, primero en grupos pequeños y luego en grupos más grandes, fueron componiendo decálogos de medidas que desarrollarían, poniendo en juego sus miradas y diagnósticos, como así también expectativas y deseos en relación con la escuela.

A través del trabajo grupal, el intercambio y el debate, con la coordinación de estudiantes y graduados y graduadas de Ciencias de la Educación, los/las estudiantes fueron volcando sus opiniones en hojas y afiches, dando sus visiones acerca de sí mismos -como estudiantes y jóvenes-, de la escuela a la que concurren, así como de las problemáticas y demandas institucionales y pedagógicas necesarias para garantizar el derecho a una educación pública más justa, solidaria y democrática. Se finalizó con un plenario en el cual los grupos expusieron y explicaron sus propuestas, como así también las consideraciones que los llevaron a proponerlas.

Destacamos particularmente la importancia y reconocimiento que le otorgan al aprender en un espacio físico con una infraestructura bien “mantenida” y equipada, y en un clima de “respeto mutuo entre alumnos, preceptores, directivos y porteros”, de “comprensión”, a partir de “criterios compartidos” y de un “trato igualitario a la diversidad”, entre otras importantes cuestiones registradas.

Tanto la relatoría de la jornada como la continuación de la filmación de un video con las voces de los/as jóvenes serán presentadas durante el II Encuentro Internacional de Educación que tendrá lugar los días 4, 5 y 6 de diciembre de 2019.

 

 

 

 

 

Agenda Territorial del NEES: Encuentro Regional de EID y EDI

En el mes de junio estudiantes y graduados de las Carreras de Ciencias de la Educación y Educación Inicial de la Facultad de Ciencias Humanas (UNICEN) –bajo la coordinación de la Dra. Liliana Martignoni- participaron de un encuentro regional con los Equipos Interdisciplinarios Distritales (EID) y Equipos de Inclusión (EDI) de los distritos de Necochea, Lobería, San Cayetano, Tandil, Balcarce, Rauch, Ayacucho y Benito Juárez. La jornada de trabajo -promovida por la Inspección de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social- se realizóen el Centro Cultural Universitario (CCU)y ha sido enmarcada en la Agenda Territorial del II Encuentro Internacional de Educación a desarrollarse en el mes diciembre de 2019 en celebración de los 25 años de la Revista Espacios en Blanco (NEES-FCH-UNICEN) y 60 años de la Convención Internacional de los Derechos del niño/a.Con el aval institucional de la Secretaría de Extensión y Transferencia de la FCH, el objetivo de dicha agenda se propusogenerar espacios de intercambio entre diferentes actores del sistema educativo vinculados a los niveles inicial, primario, secundario, terciario y universitario.

En esta oportunidad, el trabajo con los Equipos Interdisciplinarios Distritales (EID)(Equipos Distritales de Infancia y Adolescencia/EDIA, Centros de Orientación Familiar/COF y Equipos Interdisciplinarios de Primera Infancia/EIPRI) y los Equipos Distritales de Inclusión/EDI tuvo como propósitos: 1. problematizar el alcance de las situaciones definidas como de alta complejidad y, 2. establecer criterios comunes en la elaboración de los Proyectos Integrados de Intervención Distrital (PII) para el seguimiento y acompañamiento de trayectorias complejas. En el marco del intercambio y del análisis de experiencias y estrategias de intervención,los alumnos y graduados de las mencionadas carreras, elaborarán un informe técnico que será presentado -como parte de la devolución- a la modalidad de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social para la toma de decisiones.

Asimismo, se comenzó con la filmación del video institucional con las voces de algunos de los actores participantes de dicha actividad, el cual será presentado en el ya mencionado Encuentro Internacional de Educación durante los días 4, 5 y 6 de diciembre de 2019.

 

La FCH en el III Coloquio de Investigación Educativa en Argentina

Los días 13 y 14 de Junio se realizó el III Coloquio de Investigación Educativa en Argentina cuya temática central estuvo dedicada a “Los debates educativos sobre la desigualdad”. Así, organizados en cuatro Grupos de Trabajo, se reunieron alrededor de 190 investigadores, expertos y especialistas en educación para discutir y analizar diferentes dimensiones de la problemática, que se profundizaron en tres paneles centrales. Como parte de las actividades también se desarrollaron tres foros dedicados uno a revistas académicas, otro a los postgrados en educación y un tercero a las redes de investigación del campo educativo.

Este III Coloquio concluyó con una Asamblea que aprobó la creación de la Sociedad Argentina de Investigación en Educación (SAIE) y su Estatuto constitutivo. Con esta iniciativa se cierra una etapa de organización e institucionalización que comenzó en el Coloquio “30 años de Investigación Educativa en Argentina”, en 2015, y el II Coloquio de Investigación Educativa, en 2016, y se prolongó con la constitución de la Comisión Promotora de la SAIE en agosto de 2018.

Asimismo, la Asamblea eligió una Comisión Directiva provisoria conformada por Claudio Suasnábar (UNLP), Renata Giovine (UNICEN), Sebastián Fuentes (FLACSO-UNTREF), Jorge Gorostiaga (UNSAM-UTDT) para los cargos de Presidente, Vice-presidente, Secretario y Tesorero respectivamente, y como Vocales Titulares y Suplentes a Flavia Terigi (UNGS-UBA), Fernando Avendaño (UNRosario), Graciela Wayar (UNJujuy), María José Laurente (UNComahue), Luis Porta (UNMar del Plata), Cecilia Bocchio (UNCórdoba) y Graciela Krichesky (UNGS). Esta Comisión Directiva provisoria tendrá por tarea principal completar los trámites administrativos y legales para obtener la personería jurídica y avanzar en la organización institucional de la SAIE hasta la próxima asamblea.

Agradecemos a los miembros del Comité Académico del III Coloquio y a quienes colaboraron en la coordinación de los Paneles, Grupos de Trabajo y Foros. También le damos las gracias a la UBA por la cesión del espacio los dos días del encuentro, a la UNIPE por la filmación de los paneles, a la UNTREF por su apoyo en el procesamiento de inscripciones, y a la FLACSO por prestarnos regularmente el espacio para las reuniones del Comité Organizador. Y al grupo de apoyo logístico conformado por Agustina Calderón (UBA), Micaela Etcheverry (UNICEN), Lucía Ferrere (UNSAM-UNLZ), Agustín Gori (UBA), Brenda Leal Falduti (UBA), Nerina Menchón (UNICEN) y Bárbara Roitman (FLACSO).

Comité Organizador del III Coloquio de Investigación Educativa en la Argentina:

Fernando Avendaño (UNR)
Octavio Falconi (UNC)
Daniel Feldman (UBA)
Sebastián Fuentes (UNTREF – FLACSO)
Renata Giovine (UNICEN)
Jorge Gorostiaga (UNSAM – UTDT)
Silvia Grinberg (UNSAM – UNPA)
Graciela Krichesky (UNGS)
Mariana Maggio (UBA)
Daniel Míguez (UNICEN)
María Rosa Misuraca (UNLu)
Nancy Montes (FLACSO – OEI)
Ana Pereyra (UNIPE)
Cristian Pérez Centeno (UNTREF)
Luis Porta (UNMdP)
Paula Razquin (UDESA)
Claudio Suasnábar (UNLP)

FUENTE: https://investigacioneducativacoloquio.wordpress.com/

1ra. Marcha del Orgullo Diversa & Disidente de Tandil

El sábado 22 de junio se realizó la primera Marcha del Orgullo Diversa & Disidente en la ciudad de Tandil. En relación a dicho evento compartimos el documento presentado en informe del Consejero estudiantil de la Agrupación Desde el Pie en la Mella en el Plenario del Consejo Académico el pasado 19 de junio.

“Junio es, a nivel internacional, el mes del orgullo LGBTTTIQANBC+. El 28 de este mes, se recuerda/conmemoran las revueltas de Stonewall, una serie de disturbios protagonizados por personas LGBTTTIQANBC+ en un bar neoyorkino de Greenwich Village en 1969, que se recuerda como uno de los hitos del activismo sexodiverso y sexodisidente. Contra la memoria edulcorada de este suceso que ha construido el capitalismo rosa, nosotres reivindicamos el carácter plebeyo de Stonewall, protagonizado por maricas, travestis, tortas principalmente negras, trabajadoras sexuales y pobres, que se levantaron contra el orden sexual represivo, criminalizador y patologizante. Un año antes, en un contexto de fuerte conflictividad política en nuestro país -como lo evidenció el Cordobazo- se creaba en Argentina “Nuestro Mundo”, la primera organización homosexual de América Latina que dos años más tarde, junto con otros grupos como Safo, Eros, Bandera Negra, formarían el Frente de Liberación Homosexual que, como diría Néstor Perlongher, pensaba que liberación sexual y liberación social, debían ir necesariamente de la mano.
Nuestro contexto no es el mismo. Desde el retorno a la democracia los movimientos homosexuales primero, y LGBTTTIQANBC+ después, en el marco del emergente movimiento de derechos humanos, encarnado en la lucha de las Madres y Abuelas de Plaza de Mayo, luchó al igual que el feminismo y el movimiento de mujeres, por la ampliación de la ciudadanía y la adquisición de nuevos derechos. De forma insistente esta lucha ha sido utilizada como un respaldo político por organizaciones burocráticas que se arrogan su representación, para beneficiarse de sus alianzas con los gobiernos de derecha y neoliberales. Hemos logrado diferenciarnos de la aceptación, la integración y la complicidad con la que estos sectores hacen un lavado de cara a las medidas represivas de ajuste, utilizando nuestras vidas, deseos y luchas por mejores condiciones de vida. Reconocemos en esta movilización histórica, la fuerza de organizaciones cuya mirada busca repolitizar contextualmente nuestros modos de vida, nuestros placeres y deseos, desde una perspectiva crítica que insiste en imaginar otro mundo radicalmente diferente al que conocemos.
Así, en el marco de estas múltiples luchas, también hemos dado importantes pasos en lo que se refiere a la adquisición de derechos, que lejos de ser nuestro horizonte, son pisos necesarios desde los cuales seguir cuestionándolo todo. En este sentido se conquistaron avances normativos en la salud, como la ley de fertilización asistida, leyes que obligan a las prepagas y al Estado a garantizar el acceso gratuito a la medicación para el VIH; en el campo de la educación hemos logrado la sanción de la ley de Educación Sexual Integral (ESI); la lucha, específicamente de les compañeres travesti, trans y no binaries, ha logrado el reconocimiento de la diversidad de identidades de género, lucha que se cristaliza en la ley de Identidad de Género que permite la rectificación registral sin obligación de acreditar intervención quirúrgica ni terapias hormonales u otro tratamiento psicológico o médico. La disputa continúa y se encarna hoy en la búsqueda del reconocimiento de identidades que van más allá del binario varón/mujer, como la lucha emprendida para el reconocimiento de la identidad travesti en el DNI, hasta los intentos por eliminar la referencia al sexo en el mismo; la ley de Matrimonio Igualitario es corolario también de muchísimos años de lucha que finalmente llevaron a que Argentina se convierta en el primer país de Latinoamérica y el Caribe, y el 15° en el mundo que otorga este derecho; el reconocimiento de la triple filiación que atestigua los primeros pasos en el reconocimiento de familias diversas; y la lista sigue. No podemos dejar de mencionar que el alcance de todas estas conquistas es muy desigual en los diferentes territorios, diferencia que se acentúa también por cuestiones de clase y étnicas.
Sin embargo, como contracara de estos avances normativos, el contexto de avanzada neoliberal y recrudecimiento del conservadurismo moral en el país y la región ha puesto en peligro todos los derechos conquistados en las últimas décadas, y más aún, se han puesto en peligro nuestras mismas existencias. Los crímenes de odio y las manifestaciones más sutiles, pero cotidianas, de discriminación por orientación sexual e identidad de género, y en especial lo que ya podemos calificar como un genocidio travesti/trans, evidencian que nuestros avances distan de ser suficientes, y que debemos replicar nuestros esfuerzos. Esto en un contexto donde las políticas neoliberales aplicadas en el último tiempo, producen un deterioro de las condiciones de vida de las amplias mayorías, y especialmente de las mujeres cis y trans, las travestis y las lesbianas. Se suma a esto la instrumentalización que el gobierno actual ha hecho de las políticas feministas y de la diversidad sexual, mientras el ajuste nos mata. Por otro lado, a partir del debate sobre el aborto en 2018, se recrudeció el activismo de grupos antiderechos -autodenominados próvida- que, bajo el argumento de la defensa de la vida y la familia, buscan restaurar un orden sexual y de género tradicional, patriarcal, heteronormativo y binario, que fomenta el odio a las personas LGBTTTIQANBC+*. Estos movimientos, que nuclean principalmente a sectores hegemónicos del catolicismo y del evangelismo, pero también a numerosas sectores laicos, también han intentado boicotear la aplicación de la Educación Sexual Integral, cuestionando lo que denominan “ideología de género”.
Ante la profundización de un modelo de exterminio económico, del avance intempestivo del conservadurismo moralizante y disciplinador del poder religioso y del recrudecimiento de la violencia policial e institucional que cierran con represión el ajuste precarizador en curso, el orgullo, sabemos, no es suficiente. El cansancio sobre nuestras cuerpas en estos contextos de hambre y muerte, el dolor por les compañeres que ya no tienen voz, se hacen sentir con fuerza. Pero la ira, el dolor y el cansancio se condensan también en rabia. Rabia que nos obliga a organizarnos y que nos empuja a las calles. Que nos empuja a tomar el espacio público, a contaminarlo con nuestras cuerpas castigadas y furiosas, a ensuciarlo con nuestros gritos sucios, con nuestras lenguas insurrectas.”
Sublemas Marcha del Orgullo Diversa y Disidente 2019 ─ Tandil
EDUCACIÓN SEXUAL PARA DESCUBRIR Implementación efectiva de la ESI con perspectiva de género.
¡BASTA DE VIOLENCIA INSTITUCIONAL! Contra la criminalización de nuestras identidades sexuales y de género.
¡TRAVAJO YA! Contra el cisexismo en el ámbito laboral y por el cumplimiento efectivo del cupo laboral trans.
NINGUNE PIBE NACE HÉTERO, NINGUNE PIBE NACE CIS Por infancias y adolescencias libres.
ABORTO LEGAL PARA DECIDIR Las lesbianas abortamos, las transmasculinidades abortamos, les no binaries abortamos.
BASTA DE AJUSTE Al clóset y al FMI no volvemos NUNCA más.
NO HAY MÁS TIEMPO Por políticas públicas de salud integrales para la prevención del
VIH e ITS.
INDETECTABLE = INTRANSMISIBLE Por una nueva ley de VIH.
EXISITIMOS Y RESISTIMOS Contra la violencia médica y jurídica y por el reconocimiento
a las corporalidades intersex.
SIN TRAVAS NO HAY REVOLUCIÓN Contra el genocidio travesti─trans. Al calabozo no volvemos nunca más.
LENGUAS INSURRECTAS Por un lenguaje inclusivo y descolonizado para todes.
NO A LA YUTA DE LAS DIETAS Y LOS TALLES Activismo gordx por cuerpas
insumisas.
ESCUPAMOS SOBRE EL AMOR ROMÁNTICO Por la multiplicación de redes afectivas
rebeldes y responsables.
SEXUALES Y SUBVERSIVES Por el reconocimiento del BDSM, el leather y las prácticas sexuales alternativas.

La FCH en tres Expo Educativas

En los últimos 15 días la Facultad de Ciencias Humanas, junto a demás unidades académicas y personal del Área de Informes de Rectorado, participaron de tres Exposiciones Educativas: Expo Unir 2019 de Rauch, Expo Educar de Azul y Expo Educativa de Necochea. 

Expo Unir 2019 de Rauch se llevó a cabo con gran convocatoria en el SUM de la Escuela Nro 15 y fue la 4ta edición. Este evento se coordina cada año por el grupo de Jóvenes Emprendedores de la Cámara Comercial, Industrial y de Servicios de Rauch. Por su parte, Expo Educar Azul se desarrolló en  SUMAc, fue  organizada por la Coordinación de Juventud con colaboración de la Jefatura Distrital de Educación y convocó más de 700 jóvenes durante la jornada. Finalmente la 16º Expo Educativa en Rauch se realizò en la Escuela Secundaria Nº 7 organizada por los equipos de Orientación Escolar de la Dirección de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social.

Durante las tres jornadas, las instituciones educativas se unieron para mostrar en detalle sus carreras, informar sobre el curso de ingreso, fechas de inscripción,  planes de estudio y toda la información que requieren los jóvenes que tienen que decidir su futuro.